【大讲堂回顾】苗芃：让孩子拥有一个清晰的未来

为未来培养人，

就是现在要选择通向未来的那种教育

“未来”这两个字给人的感觉似乎遥远，但是面对未来去选择一种教育让孩子拥有一个清晰的未来，这种选择却就在当下。

改革开放40年，我们之所以向他致敬，是因为它带来的科技、经济方面的迅猛发展，让我们普通人的生活发生了40年前难以想象的迅猛发展。

人类总是在不停的梦想和挑战中前行。1980年，我在读高中，英语课本里有一篇文章，“Life in the Future”，文章说道：nobody can tell what would be the life like after one hundred years ,at least the ordinary people like us。没人知道100年后这个世界会是怎样，至少像我们这样的普通人是无从得知的。但是它说，依据当今的科技发展，能够想象出未来100年后生活的样子。紧接着就是描写人类可以登月，可以到海洋深处。大有“可上九天揽月，可下五洋捉鳖”之势，有一个地方还是深深吸引了我：未来100年后的人们也可以足不出户,只要按动一下一个叫Keyboard的东西弹指一挥间就完成他们的网上购物……这太令人感觉虚幻了。

但是40后年的今天，我们的生活就是这个样子。按照今天的科技发展，谁又能想象40年后我们的孩子们的生活是什么样子？

大家都知道，中国有钱学森之问，为什么没有诺贝尔奖获得者？同样，美国也有乔布斯之问，为什么美国投入到各领域的经费都促进了它的提升与发展，唯有那么高的预算投到教育上却没看到它有多少改变？当时的美国教育部长邓肯回答说：那是因为学校没有重构，教育模式没有改变。

因此，为未来培养人，就是现在要选择通向未来的那种教育，更准确地说，选择的是一种不同于以往的教育模式。

威海市实验外国语学校就是威海市城市国际化发展在教育变革与创新上的一个亮点。威实外是由威海市政府主导，威海市教育局审批、威海市国有资本运营公司举办，上海远播教育集团管理运营的国有民办性质的全日制国际化高中。我们和威海一中、二中、三中、四中以及实验高中是一样的，都是威海市教育局直属。因为是国有民办，办学制度才能更为灵活，才能保证教育模式的更加创新，因此可以聘请高端人才教育大咖作为学校的引领。

威实外的不同之处

一、教育思想上

遵循校训“爱与创造”。这是原中国教育学会会长顾明远先生为学校的题字。

给予学生真正的爱就是尊重。因为尊重，所以懂得；因为懂得，所以包容。教育者的最高境界不是把学生看作一片美丽的花海，而是把每一个孩子都看成是一朵有其特质的花朵。这样你就会有一个神奇的发现，孩子们就算是同一年龄，同一生长环境，其实也并不是一起长大，就像花朵不是同时开放一样，教育者就不会因为他们的不同而心生喜恶，而是会坚定地认为每一个都行，不会因为玫瑰的美而忽视野百合，因为野百合也有春天。就会遵从他的生长规律，满心喜悦地去灌溉，既不逼迫、也不焦虑，就是不停地给他两个东西——光明与温暖，然后静待花开，这就是教育的从容之美。

因为教育思想的不同，因此你会发现威实外的老师与你以前所见的老师90%不一样。

二、教育行动上

遵循办学理念“怀德畏威、海纳百川”，多元文化兼收并蓄。这是国家督学，中国民办教育学会副会长杨国顺先生送给我校的题词。

1、选择的多元化

在孩子的教育方面，把家长甚至整个家庭带入焦虑深渊的往往是这两个因素：对子女的过高期望和对教育选择的单一。威实外多元化的项目为学生的发展提供了广阔空间。有国际留学班和普高特色班，国际班设有五个语种：英语、西语、德语、日语、韩语；普高班面向国内升学。另外还有加拿大1+2项目，美国、西班牙双学籍项目，以及菁英体育项目班和外籍留学生班等，每一项目都有其特点，互为补充也可互为转化。

2.课程的多元化

威实外坚持中国教育与国际教育相结合、学校教育与社会教育相结合、科学教育与实践教育相结合、文化教育与人格教育相结合，在中国教育学会副会长、威实外校监张志敏先生的指导下，依据国家课程要求及学生发展规律，建立了富有特色的 《威海市实验外国语学校国际化课程体系》，包含三大类9项领域23个科目及课程群体系，围绕学生发展核心素养架构，指向知识、能力与真善美。

3.成长的多元化

全员住宿是独立成长的第一步，让学生学会与人相处和合作；学校的升旗仪式、单词大赛、主题演讲、辩论赛、文艺演出等，都放手由学生自己主办；学生会由学生自主管理，培养学生的责任感和领导力；“家校三人行”育人活动，形成家校合力助学生成长；“美的发现颁奖”激励学生去创造美；“家长课堂”，教会家长们如何陪伴孩子成长，提升家庭教育水平。“研学基地”“家长讲堂”“海归讲堂”还有倾听孩子们心声的“学子讲堂”，是威实外无围墙的教育特色。“生涯规划”与“升学指导”一路伴随学生成长；学校组建了艺体类、科学类共12个社团，社团活动丰富多彩……

期间，有两名同学荣获2018复星保德信青少年社区志愿奖；一名同学在全国航空模型公开赛中荣获全国第六名的好成绩；7名同学在2018威海铁人三项国际赛中获得优秀志愿者称号；由17名学生组成的课题研究小组写成的《给市长的一封信——关于打造威海国际化城市的建议》课题报告，获得了张海波市长的亲自回信和市商务局领导的接见，报告还获得上海社会科学院的高度好评。

我们是一所没有围墙的学校，一方面通过购买社会服务，利用社会资源来推进我们孩子的成长；另一方面也向社会开放优秀教育资源。

4.学习过程的多元化

班额小规模化，实现真正意义上的分层走班。学习内容更加个性化、定制化，教师的来源和角色多样化。我们的考试，是把书面答卷与开放性课题研究以及平时的课堂表现、小测等相结合，重在学习过程的体验与管理。

5.升学的多元化

威实外每年接待海外学校和服务机构多达20家。今年3月份，将有澳大利亚悉尼大学、新西兰奥克兰大学、英国利兹大学、美国罗彻斯特大学等30多所国外知名大学在我校开展联合招生展会，这也是威海首次举行的大型国际招生展。此外，威实外也与加拿大VPEA、北京外国语大学、西班牙MIT学校都有直通车服务项目。威实外也是威海第一个成为美国大学理事会AP国际学校，将开设AP数学微积分、经济学等课程。

只要懂得自己需要什么，只要向着自己的梦想努力飞翔，威实外就会给你最大的支持。

要将目光放远，为孩子选择适合的教育

教育面向未来也要回望来处，就是不忘初心，家长要清楚的是孩子受教育的最终目的是什么，帮助孩子拥有一个清晰的未来是家长的重要责任，这就需要我们加强学习，开阔教育视野。

美国一个叫马丁·特罗的教育社会学家，他说了从精英向大众化高等教育转变中的问题。就是当一个社会它的高考录取率小于或者等于15%，那就叫精英教育。 如果是到了50%，那就是大众化教育。如果是超过50%，那就是普及化教育。普及化的一个恶果，就是大学生就业难，任何一个单位都需要精英，不需要普通的人。

家长必须目光放远，要看清我们国家需要什么人才，未来社会需要什么样的人才。再就是思维清晰，要看清自己的孩子适合的教育是哪一种。那么适不适合又有什么标准来评价？就是看那种教育，它能不能让我们孩子健康快乐，学业优良全面发展。如果它能够满足这些条件，它就是一个优秀的教育模式。

我听到上海的一位校长说，走在大街上透过一个孩子的背影，就知道她来自自己的学校。我听了很羡慕，就去思考，孩子作为“受教育者”，接受了一番威实外的教育之后，他应该呈现出的是一种怎样的特征？

雅典教育家伊索克拉底阐述过“受教育者的特征”：“首先，他能够处理生活中的日常事务，能够因为适应生活而快乐，他的行为总是端正和得体的，他处事公平，温文尔雅，即使碰到难以相处的人，他也能够以平和的心态去面对。在厄运和痛苦中也不气馁，表现出担当气概。他从不恃宠骄横，始终做一个睿智的人。”

威实外的育人标准与之甚为相似。行为规范、言谈优雅；明德惟馨、学业优良；积极向上、心态阳光；内涵广博、志向高远；体格健美、勇于担当，具有中国精神国际视野，成为推动未来社会发展的人。

这里有一首小诗：昨天已成为历史，明天依旧未知，而今天是上天赐予我们的礼物，这就是为什么我们称之为现在！面对不再遥远的未来，不仅学生需要知道自己未来要成为一个什么样的人，每一个人，包括我自己，都需要扪心自问：你未来要成为一个什么样的人？你是在做自己真正喜欢的事情吗？